李融龍先生，中國著名的版畫家，他是中國版畫家協(xié)會(huì)會(huì)員、遼寧美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任遼寧省版畫學(xué)會(huì)常務(wù)理事，為遼寧省版畫行業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。李融龍先生在銅版畫、絲網(wǎng)版畫、木刻水印技法等領(lǐng)域均取得了突出成就：創(chuàng)建魯迅美術(shù)學(xué)院的銅版工作室并進(jìn)一步拓展銅版制作技法；隨后研究適合學(xué)院學(xué)生使用的絲網(wǎng)材料，積極組建絲網(wǎng)工作室；在技法上，探索中國傳統(tǒng)木刻水印技法，研究出適合北方干燥環(huán)境的木刻水印技法，撰寫出《木版水印》一書。李融龍先生還是著名的藝術(shù)教育家，他承繼魯藝傳統(tǒng)，但不斷打破常規(guī)、拓展思路，緊跟時(shí)代，較早提出將電腦介入版畫的教學(xué)思路，推動(dòng)版畫的教學(xué)改革，并將創(chuàng)新表現(xiàn)技法融入教學(xué)理念之中。
李融龍生于1937年，1954年考入魯迅美術(shù)學(xué)院附屬美術(shù)中學(xué)，1958年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院版畫系，師承版畫家朱鳴岡先生、路坦先生。1962年畢業(yè)后，從軍8年，在工廠奮戰(zhàn)8年，1977年任教魯迅美術(shù)學(xué)院版畫系。主要作品有木刻版畫《大擺戰(zhàn)場》《運(yùn)木》《刀具盛會(huì)》《狂人日記》插圖；銅版畫《高爐》《草編市場》《關(guān)東情》等，作品曾多次參加國內(nèi)外展覽。著有《銅版畫技法瑣談》《木版水印》《朱鳴岡臺灣生活組畫》《岡本省悟的銅版畫》。
李融龍先生認(rèn)為，描述現(xiàn)實(shí)絕不是對現(xiàn)實(shí)影像的描摹和照抄，也不是現(xiàn)實(shí)影像的記錄，而是把現(xiàn)實(shí)融于心中，形成“心像”，進(jìn)而再創(chuàng)造。他的創(chuàng)作在現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ)上，吸收現(xiàn)代主義創(chuàng)作觀念，追求主觀情感的釋放與表達(dá)。
李融龍先生的早期版畫創(chuàng)作以木刻版畫為主，遵循魯藝傳統(tǒng)，面向生活進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)作了一大批場面宏偉、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、雄渾質(zhì)樸、富有時(shí)代氣息的黑白木刻版畫作品。《工農(nóng)一家親》《運(yùn)木》《大擺戰(zhàn)場》《刀具盛會(huì)》《車間》《花開四季》《鐵手》等都曾參加過國內(nèi)、省內(nèi)的大型展覽，受到好評。在不斷的藝術(shù)實(shí)踐中，李融龍先生發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)不是創(chuàng)作的最終目的，藝術(shù)創(chuàng)作需要主觀情感的傳達(dá)，只有把現(xiàn)實(shí)融于心中形成“心像”，在“心像”的基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代意識和時(shí)代新意才是藝術(shù)創(chuàng)作的終極目標(biāo)，于是“心像”的再創(chuàng)造成為他的創(chuàng)作理念，他本人也開啟了該理念的踐行之路。
20世紀(jì)80年代回校任教之后，李融龍先生開始研究現(xiàn)代藝術(shù)理論，并從中得到一些啟示，開始采用多視角，重意念描繪物象的方法，主張吸收現(xiàn)代意識來豐富、創(chuàng)新寫實(shí)繪畫表現(xiàn)力。他指出寫實(shí)絕不是視覺形象的模擬和照抄，而是一種主觀的再創(chuàng)造?！皨故斓募夹g(shù)、創(chuàng)新的表現(xiàn)形式是為了表達(dá)思想，思想是內(nèi)核、形式媒介是表達(dá)手段，藝術(shù)風(fēng)格的變化從來都是源于思想觀念的變化”。李融龍先生因此明確強(qiáng)調(diào)：“在創(chuàng)作中，如果自然科學(xué)的透視、解剖妨礙你的情感表達(dá)，完全可以拋開！”他在1981年刻作的木刻版畫《狂人日記》插圖，就是在這種創(chuàng)作理念下誕生的。《狂人日記》插圖共四幅：第一幅狂人燈下看書，畫面上的狂人燈下讀書就是李融龍先生信手勾畫的“心像”。室內(nèi)的油燈有意加高，煙氣加濃封蓋屋頂，將無形的煙氣變成有形的象征物；第二幅吃魚，采用多視角描繪，狂人和魚分別占據(jù)畫面的上下兩個(gè)視角，狂人驚恐而魚卻歡躍，形成強(qiáng)烈的情感反差，兩者再用一種虛擬的夢幻中的多條曲線勾搭連接，使觀者對狂人吃魚有種五味雜陳的滋味；第三幅狂人看到趙家的狗，李融龍先生借助民間造型完成了象征封建勢力的牛鬼蛇神形象；第四幅是多視點(diǎn)組成的畫面，人與背景是兩個(gè)視點(diǎn)，狂人挺起腰桿，振臂怒吼，向封建舊勢力開戰(zhàn)，狂人的身姿頂天立地，激憤在胸，用的是仰視，而攪動(dòng)起來的封建舊勢力猶如旋轉(zhuǎn)動(dòng)蕩的一潭死水，牛鬼蛇神競相顯露，則用了俯視?？袢说姆椇托蜗笕∮们迥┤宋镄蜗?，身穿襟袍、肥褲，束緊褲腳，上額空蕩、發(fā)辮沉長。這套插圖于1981年問世后，參加在日本舉行的“魯迅百年誕辰畫展”并受到好評，日本組辦方在來信中特意點(diǎn)評贊譽(yù)了這組木刻。
李融龍先生說過：“只有無羈絆的自由傾訴才能使藝術(shù)創(chuàng)作的語言進(jìn)入純真?！痹谥笇?dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作中，他始終如一地堅(jiān)持“心像”再創(chuàng)造的藝術(shù)主張，敦促學(xué)生放開手腳，拓寬思路。
李融龍先生在魯迅美術(shù)學(xué)院任教后，很快意識到版畫系缺乏銅版技藝的現(xiàn)實(shí)情況，于是他四出奔走購買設(shè)備和材料，創(chuàng)建了魯迅美術(shù)學(xué)院的銅版工作室，并進(jìn)一步拓展銅版技法；他關(guān)注版畫的時(shí)代發(fā)展，不斷找尋與探索絲網(wǎng)材料，積極組建版畫系的絲網(wǎng)工作室。
經(jīng)過與各院校同行溝通和多次下廠實(shí)習(xí)請教，李融龍先生對銅版也有了初步的研究成果。1983年版畫系正式開設(shè)銅版畫課。在工人師傅的幫助下，他把銅版畫技法拓展出好多新花樣，例如瀝青滴乳法、瀝青反噬法、瀝青水浮法等等，他用銅版創(chuàng)作的《光榮花》《三個(gè)學(xué)徒工》參加了遼寧省美展，銅版畫《高爐》《沙海傳說》《秧歌情》參加了國內(nèi)和國外的展覽。小幅單色版旋轉(zhuǎn)套印的銅版畫《草編市場》，美柔汀銅版畫《靜物》是探索現(xiàn)代技法的作品。
《草編市場》（套?。?/span>
《靜物》（美柔汀）
鑒于研究成果頗豐，全國第一屆銅版畫展覽、全國第四屆三版展覽都向李融龍先生發(fā)來參展的邀請函，臺灣的臺中美協(xié)，臺灣美術(shù)家協(xié)會(huì)也向他發(fā)出了參展的邀請。李融龍先生把研究銅版畫的成果撰寫成通俗的介紹文字，在期刊《美術(shù)大觀》上連續(xù)發(fā)表，極力促成這個(gè)歐洲的高雅貴族藝術(shù)在中國能夠普及和興旺。
隨后，李融龍先生開始著手組建版畫系絲網(wǎng)工作室。1984年，李融龍先生受學(xué)校委派去杭州浙江美術(shù)學(xué)院參加“全國第二屆‘三版’展覽”座談會(huì)。當(dāng)時(shí)中央美術(shù)學(xué)院版畫系的青年教師張駿先生去法國考察，專項(xiàng)研究絲網(wǎng)版畫，帶回來一批工藝簡練，內(nèi)涵豐富，色彩明快，充滿現(xiàn)代意味的絲網(wǎng)版畫作品。絲網(wǎng)版畫是新興版畫，也是魯迅美術(shù)學(xué)院缺少的專業(yè)項(xiàng)目，李融龍先生認(rèn)為：“別人有的，我們也應(yīng)該有，我們學(xué)校不該有版畫的盲區(qū)，我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。他極力促成絲網(wǎng)工作室的建立。絲網(wǎng)版畫的用料比較特殊，由于資金缺乏，他開始只是在沈陽購買一些印制絲網(wǎng)版畫的簡易工具和材料，在家里讓孩子們做幫手，試驗(yàn)絲網(wǎng)的性能。后來，他依據(jù)中央美院同行和北京商家提供的信息，在沈陽砂山找到了一家絲網(wǎng)材料專賣店，這里有各種規(guī)格的絲網(wǎng)、用于絲網(wǎng)感光的“重氮感光液”和清除殘留絲網(wǎng)上的感光膜的“去膜劑”，材料的問題由此解決了。在青年教員王蘭女士、劉義先生的共同努力下，魯迅美術(shù)學(xué)院版畫系終于有了比較完善的絲網(wǎng)工作室。
李融龍先生對于銅版技法、絲網(wǎng)材料的研究和探索，既拓展了版畫的藝術(shù)語言，又拓寬了魯迅美術(shù)學(xué)院版畫系學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“學(xué)院版畫教育只有在教學(xué)體系更包容與廣闊的前提下，才能生發(fā)出更多的優(yōu)長及可能性?！?/p>
李融龍先生對中國民間版畫技法充滿熱情，他不斷學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)木刻水印技術(shù)，最終研究出適合北方干燥環(huán)境的木刻水印技法，并完成《木版水印》一書作為技法教材。
木刻水印基本上是中國南方氣候潮濕地區(qū)的專利項(xiàng)目，而北方地區(qū)氣候干燥，不利于木刻水印的運(yùn)作。李融龍先生為了深入學(xué)習(xí)木刻水印的設(shè)計(jì)和制作技術(shù)，在外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議期間特意拜訪了幾位在水印木刻研究方面頗有成就的版畫家，并參觀了水印木刻的專門作坊，如去天津的大沽口拜訪畫家趙海鵬先生，并且到天津西楊柳青的幾家知名作坊考察。李融龍先生在帶領(lǐng)研究生去山東考察期間，專門到濰坊木版年畫研究所考察。另外，在廣州參加版畫年會(huì)期間，李融龍先生專訪了廣州美院的版畫家鄭爽先生和中國美術(shù)學(xué)院的李以泰先生，歸途經(jīng)過杭州還拜訪了中國美術(shù)學(xué)院的版畫家洪世清先生并參觀了那里的傳統(tǒng)木版畫工作室。各位同行毫無保留地傳授經(jīng)驗(yàn)給予了李融龍先生很大的幫助，在他們的傾力協(xié)助以及不斷自我鉆研和嘗試下，李融龍先生在木刻水印領(lǐng)域有了一定的研究成就，克服了地域的不利條件，發(fā)展了北方的木刻水印技術(shù)，其成果總結(jié)在《木版水印》一書中。編寫《木版水印》一書的目的在于讓中國傳統(tǒng)版畫項(xiàng)目擺脫地域限制，發(fā)揮更大的藝術(shù)價(jià)值，正如他本人所說：“出了一套適合我們北方干旱地區(qū)，無需任何附加設(shè)備，在任何情況下，我都可以正常創(chuàng)作木版水印版畫的教材?！?/p>
木刻水印是中國特有的傳統(tǒng)版畫項(xiàng)目。李融龍先生認(rèn)為 “版畫人”必須了解認(rèn)識自己祖先的傳統(tǒng)技術(shù)，并且要知曉學(xué)習(xí)傳統(tǒng)版畫對當(dāng)代創(chuàng)作的意義。對中國傳統(tǒng)版畫項(xiàng)目應(yīng)該秉持尊重和發(fā)揚(yáng)的態(tài)度，這樣中華民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)才能夠生生不息地得得以傳承，而當(dāng)代版畫創(chuàng)作也能夠吸收和借鑒傳統(tǒng)藝術(shù)中精華，擁有更廣闊的表現(xiàn)空間。
李融龍先生在教學(xué)理念上與時(shí)俱進(jìn)，上個(gè)世紀(jì)90年代即提出將電腦介入版畫創(chuàng)作領(lǐng)域的觀點(diǎn)。他同時(shí)推動(dòng)版畫教學(xué)改革，指出版畫教學(xué)需要緊跟時(shí)代，打破傳統(tǒng)思維模式，放下“版”字包袱，積極引入新生事物。
李融龍先生提出將電腦介入版畫教學(xué)原因有二：一是學(xué)生的帶動(dòng)。1993年，李融龍先生的學(xué)生畢業(yè)后被“東大阿爾派”軟件公司錄用，開始了版畫知識在計(jì)算機(jī)上的應(yīng)用與研究，很有成果，也帶動(dòng)了李融龍先生對電腦的興趣。他通過實(shí)踐深深體會(huì)到計(jì)算機(jī)的超強(qiáng)能力，開始嘗試在版畫中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，用版畫特有的制版方式，應(yīng)用“圖層”、“路徑”、“濾鏡”、“蒙版”等進(jìn)行制版，再轉(zhuǎn)化成PC版或絲網(wǎng)版，使版畫的表現(xiàn)領(lǐng)域更加豐富和開闊，他創(chuàng)作的電腦版畫《水仙》《彩舟》受到了人們的關(guān)注。二是時(shí)代發(fā)展使然。上世紀(jì)90年代是信息的時(shí)代，電腦、數(shù)碼已經(jīng)改變了往日陳舊的印刷工藝流程，但是很多學(xué)生在電腦、數(shù)碼面前卻是個(gè)“文盲”，學(xué)校辛辛苦苦培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后卻面臨就業(yè)難的問題，基于此，李融龍先生一直呼吁讓電腦介入版畫教學(xué)。這一主張也得到了版畫界后繼者的認(rèn)同和發(fā)揚(yáng)，他們相繼提出：“一定應(yīng)該借助現(xiàn)代媒體和先進(jìn)的數(shù)字化手段拓展版畫的風(fēng)格樣式”，“這樣才能使版畫適應(yīng)今天藝術(shù)發(fā)展的需要?！薄斑\(yùn)用數(shù)碼技術(shù)的介入來拓展版畫語言和視覺效果，從而達(dá)到某種版畫語言與繪畫語言相融合的視覺盛宴?！?/p>
《水仙》（電腦版畫）
《彩舟》（電腦版畫）
李融龍先生的教學(xué)理念體現(xiàn)在他撰寫的《經(jīng)濟(jì)改革大潮中的版畫教學(xué)》一文中，他在文中指出：“觀念的改變是版畫教學(xué)改革的關(guān)鍵。”他在1994 年全國版畫教學(xué)年會(huì)上再次呼吁版畫教學(xué)不要總是拘泥于傳統(tǒng)技法，更要重視新生事物。這也是版畫教學(xué)改革的關(guān)鍵，只有這樣，在社會(huì)大轉(zhuǎn)折時(shí)期，人們的精神需求發(fā)生更新的時(shí)候，才能夠培養(yǎng)出適合于社會(huì)發(fā)展需要的人才，重振版畫雄威。
李融龍先生的藝術(shù)創(chuàng)作理念和研究成果為版畫藝術(shù)的發(fā)展提供了思路和啟示。他提出的“心像”再創(chuàng)造，是在傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代主義創(chuàng)作理念，使版畫作品更富于藝術(shù)感染力；他發(fā)展的木刻水印技法，為北方木刻水印帶來了生機(jī)和活力；李融龍先生創(chuàng)建了魯迅美術(shù)學(xué)院的銅版工作室，他潛心鉆研銅版技術(shù)和絲網(wǎng)材料為工作室的發(fā)展壯大奠定了基礎(chǔ)；他較早提倡電腦介入版畫創(chuàng)作的教學(xué)理念啟迪了后繼者們版畫教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，采用科技化手段。李融龍先生的藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)經(jīng)歷亦告訴人們既要承繼傳統(tǒng)，又不能墨守成規(guī)，要在傳統(tǒng)中融入新意、不主故常、與時(shí)俱進(jìn)，這也是版畫藝術(shù)的未來發(fā)展之路。
