藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作是檢驗(yàn)學(xué)生四年專業(yè)所學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生一次全面展示自己，體現(xiàn)自身專業(yè)能力的重要契機(jī)，染服系現(xiàn)有三個(gè)專業(yè)，即染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)和纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。歷年來染織服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系重視畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷總結(jié)探索，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念自然而然地融入到教學(xué)、實(shí)踐中，摸索出了更加適應(yīng)并能夠促進(jìn)三個(gè)專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的畢業(yè)生教學(xué)模式。
畢業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)的指導(dǎo)思想是將當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的觀念與學(xué)院的教學(xué)理念、表現(xiàn)方法、材料運(yùn)用及技術(shù)相結(jié)合，努力使學(xué)院教學(xué)作為當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基地。積極促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的多元化，并使其成為學(xué)院教學(xué)理念與當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)語言、觀念的具體表現(xiàn)。
染織服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系2017屆畢業(yè)展、畢業(yè)秀的主題為《共生》。染織、纖維藝術(shù)，既古老又年輕。材料表達(dá)情懷，技法施展魂魄?？臻g中傳達(dá)一種愿望與感受的存在。創(chuàng)新的思維、觀念在無限可能的領(lǐng)域中探索實(shí)踐。年輕蓬勃的生命在藝術(shù)中繼續(xù)前行！
染服系染織2017級(jí)畢業(yè)展染織專業(yè)分為7個(gè)方向，11名導(dǎo)師。
纖維專業(yè)3個(gè)方向，4名導(dǎo)師。
融合組，染織專業(yè)和服裝專業(yè)各遴選10名學(xué)生，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生共同參與面料與款式設(shè)計(jì)，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合得到很好的效果。面料組的設(shè)計(jì)通過設(shè)計(jì)加工出面料后做出產(chǎn)品，大大拓展了圖案設(shè)計(jì)的實(shí)用功能和展示。服飾設(shè)計(jì)、染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)跨界，進(jìn)行學(xué)科交叉、融合和滲透，形成畢業(yè)設(shè)計(jì)的新思路和新技能及全新的展陳方式，構(gòu)筑了專業(yè)學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新教學(xué)模式。服裝設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)主題創(chuàng)新型、款式創(chuàng)意性、服飾品搭配完整性；面料設(shè)計(jì)上主要以印花、提花、扎染、面料再造、刺繡、編織、針織、紙漿、手繪等多種手工藝以及材料結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)，全方位打造優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。
作品：《過程》
作者：凌思宇 甘玉瑩
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《ELAOSE》
作者：寧兆佳 陸睿
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《左右》
作者：張琬晨 步凡
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《追光使者》
作者：聶曉會(huì) 謝善文
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《無 盡 里》
作者：包紅柳 張珺
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《Nemo》
作者：顧婷婷 張英豪
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《Nirvana》
作者：張乙戈 修月
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《結(jié)》
作者：祝阿冬 杜思媛
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《山水行》
作者：董航 王婷
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
作品：《褶構(gòu)》
作者：馬嘉璐 王靖鈺
指導(dǎo)教師：莊子平 任繪 回連濤 蔣卓君 趙瑩
面料設(shè)計(jì)組共18名畢業(yè)生。其中服裝面料設(shè)計(jì)10名畢業(yè)生，并與服裝專業(yè)10名畢業(yè)生共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)；軟裝飾面料設(shè)計(jì)6名畢業(yè)生；床品面料設(shè)計(jì)2名畢業(yè)生。
作品：《沐月》
作者：褚喬
指導(dǎo)教師：莊子平 回連濤 趙瑩
作品：《斑》
作者：田小玉
指導(dǎo)教師：莊子平 回連濤 趙瑩
作品：《萬物生》
作者：曹西豐
指導(dǎo)教師：莊子平 回連濤 趙瑩
作品：《洋·象》
作者：吳方瑩
指導(dǎo)教師：莊子平 回連濤 趙瑩
作品：《Princess Midnight》
作者：湯曉慧
指導(dǎo)教師：莊子平 回連濤 趙瑩
作品：《古、現(xiàn)》
作者：魏璐
指導(dǎo)教師：莊子平 回連濤 趙瑩
作品：《五方獅》
作者：周鑫
指導(dǎo)教師：莊子平 回連濤 趙瑩
作品：《簡》
作者：李虹旋
指導(dǎo)教師：莊子平 回連濤 趙瑩
裝飾材料設(shè)計(jì)組共13人。著重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)視覺效果的前提下，注重作品的內(nèi)涵表達(dá)，及材料與主題的契合表現(xiàn)。作品在形式上多以半立體為主，在材料的選擇上突破傳統(tǒng)材料的局限，嘗試新材料的運(yùn)用，從傳統(tǒng)的軟纖維材料，到木纖維、金屬纖維以及新型材料的加入，拓展了裝飾材料的應(yīng)用領(lǐng)域，盡可能的挖掘多種材料的可行性。
作品：《源》
作者：胡鵬
指導(dǎo)教師：付鑫瑩
作品：《禪意山關(guān)》
作者：修萬林
指導(dǎo)教師：付鑫瑩
作品：《印·跡》
作者：王愛強(qiáng)
指導(dǎo)教師：付鑫瑩
作品：《流彩》
作者：劉瑩
指導(dǎo)教師：付鑫
作品：《I&T》
作者：沈健
指導(dǎo)教師：付鑫瑩
作品：《盈缺》
作者：歐陽慧穎
指導(dǎo)教師：付鑫瑩
作品：《懿·憶》
作者：武露凝
指導(dǎo)教師：王弘蘇
作品：《繁生》
作者：張鈺唯
指導(dǎo)教師：王弘蘇
作品：《川與知》
作者：林如玉
指導(dǎo)教師：王弘蘇
作品：《人間》
作者：宋虹薪
指導(dǎo)教師：王弘蘇
作品：《側(cè)面》
作者：劉雨寒
指導(dǎo)教師：王弘蘇
作品：《纖·絲》
作者：陳曦
指導(dǎo)教師：王弘蘇
扎染、蠟染組共7人。指導(dǎo)教師強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?cè)谧髌返乃囆g(shù)性、表現(xiàn)語言、展示方式均要有所突破。在前期進(jìn)行的藝術(shù)理論、詩歌散文、后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的系統(tǒng)指導(dǎo)基礎(chǔ)上，各位同學(xué)正在認(rèn)真、細(xì)致的實(shí)踐進(jìn)行中。由于扎染、蠟染肌理感、偶然性很強(qiáng)，需要同學(xué)們大量創(chuàng)作練習(xí)，從中找到適合自己作品的技法與表現(xiàn)手段。
作品：《低俗的小說》
作者：尹文佳
指導(dǎo)教師：吳青林
作品：《破鏡重圓》
作者：高一迪
指導(dǎo)教師：吳青林
作品：《和瀾行》
作者：何星銳
指導(dǎo)教師：吳青林
作品：《山河勿念》
作者：張檳子
指導(dǎo)教師：吳青林
作品：《輪回》
作者：王翔宇
指導(dǎo)教師：吳青林
作品：《故里》
作者：李藝斐
指導(dǎo)教師：吳青林
作品：《露 塵 淋 霜》
作者：周恩可
指導(dǎo)教師：吳青林
裝飾掛毯設(shè)計(jì)組共6人，裝飾掛毯的設(shè)計(jì)是個(gè)相對(duì)靜止的過程。作品無論呈現(xiàn)的是什么樣的狀態(tài)，都是經(jīng)歷的軌跡，就像赫拉克利特說的那樣：人不能兩次淌進(jìn)同一條河流，一切都存在，同時(shí)又會(huì)消失，因?yàn)橐磺卸荚诹鲃?dòng)，都在變化，這些作品將是一個(gè)期待的。
作品：《復(fù)蘇》
作者：李雙琦
指導(dǎo)教師：李湛
作品：《向神秘感致敬》
作者：田杰
指導(dǎo)教師：李湛
作品：《像》
作者：王鑫博
指導(dǎo)教師：李湛
作品：《零號(hào)》
作者：張瑤
指導(dǎo)教師：李湛
作品：《綠林山舞》
作者：葛晨
指導(dǎo)教師：李湛
刺繡設(shè)計(jì)組共7人。以引導(dǎo)學(xué)生以“傳承與拓展”為創(chuàng)作核心，在技法、材料以及表現(xiàn)方式盡量突破以往的一貫?zāi)Ｊ健?/p>
作品：《交融》
作者：于馨婷
指導(dǎo)教師：楊傲云
作品：《森之影》
作者：姜卓禹
指導(dǎo)教師：李湛
作品：《浮游》
作者：姜雨竹
指導(dǎo)教師：楊傲云
作品：《一葉枯榮》
作者：李鴻奕
指導(dǎo)教師：楊傲云
作品：《不如故》
作者：王幸
指導(dǎo)教師：楊傲云
作品：《碎片》
作者：路歌凝
指導(dǎo)教師：楊傲云
作品：《微光城市》
作者：李元信
指導(dǎo)教師：楊傲云
手繪面料組共6人。本組畢業(yè)設(shè)計(jì)為手繪面料和方巾設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，其中3名選擇手繪面料、3名選擇方巾設(shè)計(jì)。手繪面料組共計(jì)6名同學(xué)，分為方巾設(shè)計(jì)和手繪面料設(shè)計(jì)兩個(gè)方向。方巾設(shè)計(jì)除了圖案的裝飾美感還要注意實(shí)物佩戴的效果，無論是富麗繁華還是清新雅致，每個(gè)同學(xué)的作品都傾注了足夠的設(shè)計(jì)熱情，使作品不僅富有完美藝術(shù)視覺沖擊力，還包含了豐富的文化內(nèi)涵。手繪面料在傳統(tǒng)的繪畫技法基礎(chǔ)之上，突破了以往的展示形式，使作品更具觀賞感和形式美感。
作品：《相生》
作者：林興堯
指導(dǎo)教師：周永紅 王曉丹
作品：《三朝歌》
作者：黎苗
指導(dǎo)教師：周永紅 王曉丹
作品：《清·濁》
作者：欒鑫
指導(dǎo)教師：周永紅 王曉丹
作品：《圍·城》
作者：朱恬
指導(dǎo)教師：周永紅 王曉丹
作品：《飾·界》
作者：姜蘇
指導(dǎo)教師：周永紅 王曉丹
作品：《星·熠》
作者：由詩佳
指導(dǎo)教師：周永紅 王曉丹
拼布設(shè)計(jì)組共5人。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)在圍繞大主題“共生”的前提下，進(jìn)行了“中西結(jié)合、時(shí)尚、人文、植物、”四個(gè)方向展開了設(shè)計(jì)。指導(dǎo)教師強(qiáng)調(diào)對(duì)畫面的整體結(jié)構(gòu)、材料選擇、內(nèi)容表達(dá)、語言表現(xiàn)、形式美感、傳承發(fā)展、表現(xiàn)手段、自我意識(shí)等方面有所創(chuàng)新，以拼布的形式表達(dá)自己的情愫、理念、智慧、審美觀、藝術(shù)性，突破傳統(tǒng)拼布由生活化轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)性通過貼縫、點(diǎn)繡等多種手工刺繡技法和機(jī)械絎縫工藝沖撞結(jié)合，矛盾而不失新意，演繹出一種多元交織的拼布藝術(shù)語言。
作品：《“神”的導(dǎo)向》
作者：張萍
指導(dǎo)教師：莊子平 李大維
作品：《無念則靜》
作者：譚潔月
指導(dǎo)教師：莊子平 李大維
作品：《0B》
作者：李浩銘
指導(dǎo)教師：莊子平 李大維
作品：《根源》
作者：高潔
指導(dǎo)教師：莊子平 李大維
作品：《城·逝》
作者：王涵
指導(dǎo)教師：莊子平 李大維
纖維專業(yè)方向主要有：紙漿纖維材料設(shè)計(jì)、羊毛纖維材料設(shè)計(jì)、手工編織設(shè)計(jì)共三個(gè)方向。其中紙漿纖維材料設(shè)計(jì)研究紙漿纖維藝術(shù)的特質(zhì)與表現(xiàn)；羊毛纖維材料設(shè)計(jì)以羊毛氈為主要材料拓展纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域；手工編織設(shè)計(jì)研究編織工藝與材料的諸多變化。
手工編織組共6人。作品分別以墻面、懸掛等展示形式進(jìn)行創(chuàng)作與設(shè)計(jì)制作，主題表現(xiàn)明確、新穎，編織工藝的多樣性、展示形式的豐富性為主要特色，著重體現(xiàn)主題觀念與材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合編織工藝的表現(xiàn)技法進(jìn)行多元化創(chuàng)作，增添了作品的神秘感與視覺沖擊力。
作品：《語織》
作者：武俊彤
指導(dǎo)教師：王慶珍
作品：《漁家》
作者：楊立楠
指導(dǎo)教師：王慶珍
作品：《亦經(jīng)》
作者：于睿智
指導(dǎo)教師：王慶珍
作品：《黛》
作者：高媛媛
指導(dǎo)教師：王慶珍
作品：《方興未艾》
作者：夏雨晴
指導(dǎo)教師：王慶珍
作品：《eco chic》
作者：韓穎
指導(dǎo)教師：王慶珍
羊毛纖維設(shè)計(jì)組共7人。分別從民俗文化、生態(tài)結(jié)構(gòu)、裝飾創(chuàng)意等方向進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，展示形式與表現(xiàn)語言有所突破，具有各自的代表性語言與材料研究特色。
作品：《征兆》
作者：祁正
指導(dǎo)教師：周永紅 王晶宇
作品：《醒獅》
作者：梁標(biāo)
指導(dǎo)教師：周永紅 王晶宇
作品：《盛開》
作者：榮言文
指導(dǎo)教師：周永紅 王晶宇
作品：《滋長》
作者：高琪
指導(dǎo)教師：周永紅 王晶宇
作品：《遁·乙》
作者：宋標(biāo)
指導(dǎo)教師：周永紅 王晶宇
作品：《囊》
作者：左思翌
指導(dǎo)教師：周永紅 王晶宇
作品：《映》
作者：馬佳麗
指導(dǎo)教師：周永紅 王晶宇
紙漿纖維設(shè)計(jì)組共6人。以植物纖維為原料，經(jīng)不同的加工方式制成的纖維狀物質(zhì)，結(jié)合多種纖維材料進(jìn)行掛式、立式等多種方向的創(chuàng)作。
作品：《質(zhì)》
作者：陳博
指導(dǎo)教師：周嘉勛
作品：《空亦非空》
作者：王家晨
指導(dǎo)教師：周嘉勛
作品：《個(gè)體》
作者：林倩瑤
指導(dǎo)教師：周嘉勛
作品：《井》
作者：孫博文
指導(dǎo)教師：周嘉勛
作品：《塵》
作者：閆雅姝
指導(dǎo)教師：周嘉勛
作品：《0.8米的朦》
作者：穆立雨
指導(dǎo)教師：周嘉勛
