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策展人：婁嵐、鄭妮娜

指導(dǎo)教師：趙璐、畢卓異

策展理念：疫情的反復(fù)，使我們的生活經(jīng)常處于某種「臨時狀態(tài)」，這意味著我們沒辦法按照過去的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，讓生活在過去的延長線上如期展開。臨時狀態(tài)頻發(fā)、甚至?xí)志没内厔荩屛覀兊纳詈托撵`都處在一種非常動蕩不安的、困擾的狀態(tài)中。The abnormal is the new normal，異常狀態(tài)已經(jīng)是一種新常態(tài)。我們?nèi)绾卧搼?yīng)對這樣一個經(jīng)常處在臨時狀況的時代？如何在這個時代里更好地安身立命？如何在復(fù)雜且充滿不確定性的時代中保持內(nèi)心的穩(wěn)定？

「個體圖景」代表著對個體可能性的想象和個體力量的重建，學(xué)會與自我相處、學(xué)習(xí)與自己對話的能力，以個體為圓心，尋找附近關(guān)注真實而具體的周圍和世界。「把自我作為媒介」，我們能否在封閉的生活里去觀察、去思考、去參與、去介入、去創(chuàng)造性地建設(shè)我們周圍的小世界？重新從個體經(jīng)驗出發(fā)，反思和建立個體與他人、社群、家鄉(xiāng)和世界之間的對話。

展覽從“個體的對話創(chuàng)造”、“關(guān)系的反思建立”、“社群的價值力量”、“以音樂為媒介的家鄉(xiāng)文化”、“世界視野”五個議題出發(fā)，對當(dāng)代個體、與個體聯(lián)結(jié)的事物、未來可能性的圖景，展開想象與創(chuàng)造。

策展團隊：陳百川、王澤生、陳奕林

指導(dǎo)教師：趙璐、畢卓異

策展理念：循環(huán)往復(fù)取自于1975 年出版的《安迪·沃霍爾的哲學(xué)》(From A to B and Back Again)，它堪稱安迪·沃霍爾的非正式自傳，安迪在此書中回顧了自己病態(tài)的少年晨夕，孤寂的青年時代，在紐約闖蕩的歲月，初創(chuàng)“工廠”的奢華時光，以及他遭受槍擊的創(chuàng)痛。同時，這又是一部拼貼而成的波普語錄。包含愛，工作，藝術(shù)，名氣，頭銜，時間，美，成功……展現(xiàn)出了安迪都市生活的各式困惑。

我們在此基礎(chǔ)之上，展現(xiàn)了他鮮為人知的宗教信仰以及他音樂和影像相關(guān)的作品，讓大家通過這個展覽能更加深入地了解他的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作理念。

策展團隊：劉雨婷、陶怡然

指導(dǎo)教師：趙璐、畢卓異

策展理念：在當(dāng)前環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)信息入侵到生活的每一個角落，越來越多重復(fù)的、碎片化的內(nèi)容纏繞著我們，計劃被打亂、任務(wù)被擱置、生活既屬于自己卻又無法完全掌握。

我們的現(xiàn)狀宛如“線狀”充滿束縛與壓力，那些所看見的究竟是不是世界正在發(fā)生的？由自我制造的焦慮是否能得到釋放？

希望通過展覽創(chuàng)造一個能讓觀者感受寧靜的環(huán)境，通過聽覺、視覺、觸覺的感知，以及觀者在現(xiàn)場的互動與嘗試，探尋緩釋焦慮的節(jié)點，逐漸尋找到自我歸屬。

04

巨輪實驗

策展團隊：李子萱、李佳陽（中國藝術(shù)研究院）

指導(dǎo)教師：李林、董保厚、袁小力

策展理念：”可持續(xù)“可以指什么，“永恒”又可以如何理解？我們自認(rèn)為對可持續(xù)的了解或許是一種錯覺，正如斯洛維克所說：“我們傾向于去懷疑新信息，而不是去自省自察我們自己的信念。這場巨輪實驗便致力于情境感并帶來被重新分類的知覺經(jīng)驗。將以未知空間的海洋中無法?？康木掭啚閿⑹卤尘?，嵌套實驗過程的故事，將展廳擬作巨輪上的有限空間，以過去和當(dāng)下的嘗試為線索并在其中以藝術(shù)化的形式展示人類歷史在資源利用中面臨的危機、以及進(jìn)行自我救贖的不同階段及形式，展現(xiàn)人類對于可持續(xù)發(fā)展多維度的理解,希望在這種實驗環(huán)境下，能讓大家跳脫出以往對可持續(xù)的認(rèn)知，并促使藝術(shù)家的可持續(xù)創(chuàng)作實踐。

人類的行為和創(chuàng)造，無論生態(tài)、經(jīng)濟還是社會，往往都圍繞著物質(zhì)與精神的可持續(xù)性，并由于物質(zhì)與精神的各個枝叉不同而做出相符或是矛盾、甚至與宏觀的持續(xù)發(fā)展相悖的舉動。一切似乎圍繞著生存壓力下資源的分配，卻不止于此。在分配之前，總要先有“誕生”與“可利用的觀念”也即生產(chǎn)和認(rèn)知層面的問題，這也是藝術(shù)能發(fā)揮作用的材料實踐與感性的溝通。

策展團隊：藺圣冰、郭宇凡、陳雅琪（中央美術(shù)學(xué)院）

指導(dǎo)教師：王紅、楊波、袁小力

策展理念：不知從何時起，我們似乎很難辨清哪些信息是主動索取，哪些是被動接收；不知從何時起，科技的革新每時每刻都發(fā)生在我們身邊，不經(jīng)意的改變又好似布衣蔬食般平常。我們在追尋一種空前的自由，生活好像每一天都變得更加便捷，但好像又被什么所控制和束縛。

“以技術(shù)的進(jìn)步作為手段，人附屬于機器這種意義上的不自由，在多種自由的都適生活中得到了鞏固和加強?！?馬爾庫塞在其 《單向度的人》一書中對于科技進(jìn)步和大眾文化的相互影響作出了闡釋，同時也引起了我們的思考——除科技屬性加持下所形成的“單向度” 外，是否存在與之平行的 “第二向度”？其具體形態(tài)又是怎樣？