親愛的中國畫學(xué)院2020屆畢業(yè)生同學(xué)，你們好！
時光流金，中國畫學(xué)院已走過了六十二個春秋。步入2020年，我們同心共筑，在逆境中攜手前行、共同成長，度過了這段特殊而難忘的經(jīng)歷。
中國畫學(xué)院圍繞著國家教育方針和學(xué)院辦學(xué)思維與教學(xué)改革精神，以立德樹人為根本，遵循藝術(shù)教育規(guī)律，專業(yè)建設(shè)邁向了新臺階。
中國畫學(xué)院有著深厚的教學(xué)傳統(tǒng)，為國家人才培養(yǎng)做出了重要貢獻。秉承“強根固本、兼容并包、實踐創(chuàng)新、專業(yè)互補”的教學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)有中國畫、書法學(xué)、文物保護與修復(fù)專業(yè)，構(gòu)成了三點支撐新的教學(xué)架構(gòu)與教學(xué)體系，形成了獨特的專業(yè)優(yōu)勢與特色。以國家級一流專業(yè)（中國畫專業(yè)）為引領(lǐng)，帶動三個專業(yè)教學(xué)橫向與縱向的發(fā)展。同時，積極參與國際間合作交流，進一步擴大國際影響，努力為專業(yè)人才培養(yǎng)做出新的貢獻。
中國畫學(xué)院2020屆畢業(yè)生，本科中國畫專業(yè)34人，書法學(xué)專業(yè)22人；碩士研究生有五個研究方向，中國畫研究方向16人，書法研究方向2人。今年的線上畢業(yè)作品展，其思想內(nèi)容與藝術(shù)形式豐富多樣，藝術(shù)創(chuàng)作旨向更加關(guān)注生命、關(guān)注生活、關(guān)注時代。在突出專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，有效吸納跨專業(yè)的有益資源，使創(chuàng)作作品更具有鮮活的藝術(shù)生命力與藝術(shù)感染力。在疫情特殊時期，本科生指導(dǎo)教師和研究生導(dǎo)師們，積極拓展線上教學(xué)新方法、新模式，充分激活了同學(xué)們專業(yè)學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，反映出了中國畫學(xué)院新的教學(xué)面貌，取得了可喜成果。
在此，向辛勤耕耘的老師們表達誠摯的敬意！對同學(xué)們所取得的良好成績表示由衷地祝賀！
愿同學(xué)們秉持傳統(tǒng)、堅持夢想、不斷開拓進取，創(chuàng)造美好的人生。祝福同學(xué)們！
作品名稱 | 水墨山水《嘎山堅骨》系列之一
作者 | 李忠澤
導(dǎo)師 | 趙寶平
研究方向 | 中國書畫與視覺傳達
尺幅 | 65cm X 65cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
我一直在客觀物象和主觀情思表達之間,努力尋求視覺藝術(shù)傳達的和諧與平衡，試圖突破傳統(tǒng)模式，尋找一種當(dāng)代性的藝術(shù)語言與符號圖式。此次畢業(yè)創(chuàng)作既是我從自身的藝術(shù)實踐出發(fā)，對山水畫圖式的一種新識與新解。以有形之象傳達象外之意，妙合神遇，寄情狀物以暢懷。為此，我對中國畫表現(xiàn)形式和技法、材料等方面的探索，獲得了一些薄感與新知。吾追慕宋人山水畫雄強樸厚的風(fēng)骨與氣韻,以及氣納自然的超凡精神品格。建構(gòu)自我主體精神，以繪畫形式美為導(dǎo)引，尋求自我的山水畫圖式語言。
作品名稱 | 《放意山水間》
作者 | 李忠澤
導(dǎo)師 | 趙寶平
研究方向 | 中國書畫與視覺傳達
尺幅 | 138cm X 35cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 水墨人物《北方人肖像》系列
作者 | 唐翠媚
導(dǎo)師 | 趙寶平
研究方向 | 中國書畫與視覺傳達
尺幅 | 48cm X 37cm X 4
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
在《肖像》系列中，還是延續(xù)了我一直以來的關(guān)注點和興趣點——“人”。生活中的人，時常感動著我，觸發(fā)我對生命和精神力量的感知和領(lǐng)悟。中國石刻藝術(shù)的獨特美質(zhì)，賦予了我以其繪畫造型語言，創(chuàng)化筆墨形式而成就視覺傳達的力量。作品呈現(xiàn)了我對豐富生命體構(gòu)成的傾心，畫面偶然的殘破形式也投射了我內(nèi)心關(guān)于生命的內(nèi)省和感悟，以小觀其大，透視生命的寬闊與無限。
作品名稱 | 水墨人物《北方漢子肖像》系列之一
作者 | 唐翠媚
導(dǎo)師 | 趙寶平
研究方向 | 中國書畫與視覺傳達
尺幅 | 45cm X 30cm
材料 | 紙本水墨
?
作品名稱 | 水墨人物《北方漢子肖像》系列之二
作者 | 唐翠媚
導(dǎo)師 | 趙寶平
研究方向 | 中國書畫與視覺傳達
尺幅 | 45cm X 30cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 中國畫《心度》系列《愛極生恨》
作者 | 李冰一
導(dǎo)師 | 趙寶平
研究方向 | 中國書畫與視覺傳達
尺幅 | 138cm X 68cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
每一次落筆伴隨著呼吸的流動。每一根線條帶有著生命的韻律。創(chuàng)作靈感來源于我的脈搏心跳,心情的撥動影響心率的起伏。以心電圖的形式表現(xiàn)我心動的時刻,圍繞著電波的起伏用線條來描繪,一層層如游絲般的線條隨著作畫過程中我的一呼一吸而平穩(wěn)下來,心態(tài)也隨之平和, 外延的線條也越發(fā)的平緩……這個過程更像是一場閑適獨白,是心與空靈、虛無而充盈世界的對話，最后跡化成一面心靈的鏡子——作品，折射出自我內(nèi)心深處平靜的波瀾。無盡的生命，生生而不息……
作品名稱 | 中國畫《心度》系列《0.05》
作者 | 李冰一
導(dǎo)師 | 趙寶平
研究方向 | 中國書畫與視覺傳達
尺幅 | 138cm X 68cm
材料 | 紙本水墨
?
作品名稱 | 《花好月圓》
作者 | 都思文
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 76cm X 100cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
世界是微妙與復(fù)雜的，當(dāng)記憶與表象交織在一起時，讓人既沉溺于表象的美好，又惶惶于記憶里的那抹迷蒙。我眼中的父母，平日里羞于向?qū)Ψ教宦墩媲?，卻在外出旅行時，以拍攝紀念照的方式寄托自己對“花好月圓”的憧憬。不同場景下的他們看似矛盾，但又在情理之中。這給了我重新審視這個世界的契機，看見生命的不完美，亦知曉這個世界帶給我們的并非只有苦澀或甘甜。
我嘗試用記憶與表象相重疊的方法，借用了父母的紀念照，覆蓋上隱蔽、私人化，但又包含著某種時代感和民族性的記憶圖層。作品中扮演著父母角色的平凡人走出日常，來到亭臺樓閣、湖光山色之中，進入我所營造的“桃花源”般的幻境。
作品名稱 | 《春風(fēng)得意》
作者 | 都思文
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 76cm X 100cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 《桿》
作者 | 王蓮禧
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 50cm X 80cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
在這個“泛圖像”的時代，我的眼前每一天都經(jīng)過了大量的圖像，這是碎片的、非中心的、網(wǎng)狀的、無主次的……概言之，是一個沒有交織和聯(lián)帶的“平行世界”。
我挑選了一些圖像來作為創(chuàng)作的素材，圖像中的內(nèi)容不盡相同。但是，這其中又存在著一種共性，它們是來自一段時間內(nèi)所發(fā)生的事件，這些事件在依次發(fā)生著，構(gòu)成了我觀看的“景觀”。然而，眼前的“景觀”使我感到混亂，個體的意識不斷被抽離，這是一種冷漠與無力的感受，并延伸到我的生活中，成為我看待事物的角度。我以冷靜、分隔、保持距離的方法呈現(xiàn)畫面，這也是我賦予這個碎片的“平行世界”的審美特征。
作品名稱 | 《小虎》
作者 | 王蓮禧
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 57cm X 33cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 《響沙灣 ? 一》
作者 | 夏彥
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 50cm X 48cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
響沙灣位于庫布其沙漠的最東端，總面積為1.61萬平方公里。印象里沙漠大多是被沙子所覆蓋，植物非常稀少，空氣干燥，單一無趣?？蓙淼巾懮碁持?，很多東西深深抓住了我的眼球，火車，泳池，游樂場……
從剛?cè)肷衬叫菹^(qū)，沿途的景物從寥寥無幾到豐富多彩，感受到的孤寂與荒誕卻愈來愈強烈……茫茫沙漠中的小火車，五彩斑斕的游樂場，空無一人的游泳池，風(fēng)中飄揚的小紅旗等，都成為了孤寂荒誕的承載者。
作品名稱 | 《響沙灣 ? 四》
作者 | 夏彥
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 50cm X 48cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 《海島青年》系列之一
作者 | 陳丹青
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 69cm X 69cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
我們穿梭在那座小島上，途經(jīng)柏油馬路、草地和樹叢，去觸摸另一邊的大海。夏天炙熱的陽光照射下來，入目所及之處的顏色變得純粹，藍天，藍海，綠樹。翻過一座小山丘，那邊的海泛著陽光一樣的金色，和湛藍的波濤翻滾在一起，海風(fēng)熱烈濕咸的撲過來，帶著貝殼和紫菜的腥味。
平靜的海面，彌漫成空寂的景象，大面積的空白，和諧成空濛的情調(diào)。我覺得寂靜有時比盛狀更呈現(xiàn)一種美感。
我在宣紙中，僅渲染出兩三分海的青藍，剩余的則是那個夏天炙熱的金色的陽光，和永不褪色的我們……
作品名稱 | 《海島青年》系列之五
作者 | 陳丹青
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 47cm X 47cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 《捕鯨之一》
作者 | 遲雨菲
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 135cm X 195cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
小時候看過一本小說叫《南極·北極歷險記》，講的是一名科學(xué)家先后去南極北極歷險的故事，故事扣人心弦，捕殺鯨魚，從冰裂縫中逃脫，北極熊夜訪……都令我印象深刻。后來又看了許多關(guān)于南極北極的紀錄片和電影，極地壞境密閉，氣候惡劣，人們物質(zhì)生活匱乏、寂寞、無趣，飽受思鄉(xiāng)之苦。極地的工作者在枯燥的生活中發(fā)掘樂趣，用冰做鉆石戒指求婚，圣誕節(jié)堆砌圣誕樹，在零下三十度的時候冬泳，用有限的食材做美食……我?guī)е甑挠洃浫ギ嫎O地工作者的生活，關(guān)注人本身的情感，在極寒之地也盛開著人性中溫情的花朵。
作品名稱 | 《捕鯨之五》
作者 | 遲雨菲
導(dǎo)師 | 張船
研究方向 | 中國畫的形式語言與視覺傳達
尺幅 | 69cm X 115cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 《物華依依》系列之二
作者 | 耿萌萌
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 250cm X 75cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
“淡墨英英妙寫真，一花一葉一精神”，我的作品所繪物象多為云南之花木，將對自然的觀察轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)的表現(xiàn)。值得一提的是，我自認為滿意的、能夠傳神，又不失筆墨自然形態(tài)，頗具筆墨意趣的作品，往往并非深思熟慮后所得，卻常常是隨心下筆偶得，由此可知捕捉自然情感可在須臾之間，而欲準確表達卻需要反復(fù)用心體會，和熟練的筆墨訓(xùn)練，以及較為豐富的文化積淀。讀研的三年，雖時間不長，但卻能始終堅持手腦相隨，心手相應(yīng)，筆下學(xué)技，畫外讀書，以圖傳情、達心，體悟創(chuàng)作之道。因喜作花鳥畫，故我的畢業(yè)創(chuàng)作作品多以花卉為主，求自然清新之美，努力貼近生活?！拔锶A依依”希望能以筆墨展現(xiàn)一花一葉一世界的本真性情。
作品名稱 | 《雜花冊》之三
作者 | 耿萌萌
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 29cm X 46cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 《林深不知處》
作者 | 樊夢嬌
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 34.5cm X 49.5cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
傳統(tǒng)中國畫繼承與創(chuàng)新是中國畫領(lǐng)域不老的話題，而研究與實踐始終是我們達其傳承與創(chuàng)新目的的最佳手段，由此傳統(tǒng)中國畫研究與實踐便有了深刻的內(nèi)涵。走出象牙之塔，用筆墨抒發(fā)意趣，用意趣充盈筆墨，與自然之境相對是我創(chuàng)作的重要源泉?！皬膩砉P墨之探奇，必系山川之寫照”，讀研的三年，我看過風(fēng)景，走過遠方，華山、阿壩、雁蕩、黃山、札記、張家界、桂林陽朔、西雙版納等每一處風(fēng)光都其獨特的符號語言，“以古法寫生，由寫生創(chuàng)作”，打破程式化的思維方式和畫譜模式，讓筆下承載的不僅僅是眼前景物，更有時光的綿延。寫生聯(lián)通了自然與我，讓我在探求心源的道路上，遵循著“萬物自生聽”的腳步慢慢羽化。
作品名稱 | 《晴嵐染近畿》
作者 | 樊夢嬌
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 180cm X 80cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 《墨成疏林》系列之一
作者 | 馬 歡
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 22cm X 96cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
人須養(yǎng)得胸中寬快，意思悅適，如所謂易直子諒，油然之心生，則人之笑啼情狀，物之尖斜偃側(cè)，自然布列于心中，不覺見之于筆下。繪畫的暢意絕非了了片語便能陳情，荊浩在《山水賦》中就曾講過“凡畫山水，意在筆先”，感受自然是創(chuàng)作的前提，也是創(chuàng)作的中心，山水畫最是如此。行踏這片土地“望秋云，神飛楊，臨春風(fēng)，思浩蕩”，我想要表達出山水草木的神采，也想要煙云亭臺的清秀。山隈空處，筆入虛無；樹影微時，墨成煙霧。
我的作品也在不斷追求這種隱隱卻含情的表達，除卻浮華，丟棄張揚，用安靜的筆墨，拙澀的手法，七分感受加三分愚笨緩緩而就。畫面沒有濃重的筆墨，亦沒有強大的氣魄，有的只是簌簌疏林，依稀水光和隱隱坡石。
作品名稱 | 《墨成疏林》系列之二
作者 | 馬 歡
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 22cm X 96cm
材料 | 紙本水墨
作品名稱 | 《淡顏初妝》
作者 | 宋嘉瑛
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 48cm X 38cm
材料 | 紙本設(shè)色
作者自述 |
作品中繪制了一個化妝包、一支口紅、一包吸油紙、幾只粉底刷、一個粉餅盒，這些都是愛美的都市女生常備之物，也是我每天起床后打扮的剪影。雖然我們收拾的是外表，但其實是心情，得體可以讓人充滿自信。
作品名稱 | 《學(xué)習(xí)中》
作者 | 宋嘉瑛
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 48cm X 38cm
材料 | 紙本設(shè)色
作者自述 |
作品中描繪的是我上學(xué)時用來裝課本的布袋和做筆記的鋼筆，它們陪伴了我難忘的研究生三年時光。學(xué)習(xí)可以增加人生的寬度和長度，希望這些物件能夠時時提醒我于未來的人生中亦能始終保有一顆好學(xué)之心。
作品名稱 | 《珠光》之三
作者 | 王 瓊
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 248cm X 70cm
材料 | 紙本設(shè)色
作者自述 |
我聽見古人的腳步聲，猶如大海在示意——鮑勃·迪倫。
三年的研究生學(xué)習(xí)時光使我對傳統(tǒng)中國畫的理解更加深入了，我的創(chuàng)作基本上是在寫生的基礎(chǔ)上進行的，其內(nèi)容大都為寫生時所見的花卉。我癡迷于它們的色澤、姿態(tài)和香味，它們像一個個舞者吸引著我，讓我將眼中所見幻化成內(nèi)心所想，最終于筆下展現(xiàn)。
作品名稱 | 《庭前柏樹子》
作者 | 李姍姍
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 97cm X 180cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
“佛祖西來意，庭前柏樹子”與我們息息相關(guān)的就是當(dāng)下之事，眼前之景。
作品名稱 | 《灼灼其華》
作者 | 侯玥岑
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 30cm X 50cm
材料 | 絹本設(shè)色
作者自述 |
“桃之夭夭，灼灼其華”以花的視角看世界始終是我在描繪這些花卉時努力而為的。
作品名稱 | 《螳螂藤花》
作者 | 侯玥岑
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 30cm X 50cm
材料 | 絹本設(shè)色
作者自述 |
在花卉中尋找和體會歡樂的意境是我在描繪這些花卉時的心情。
作品名稱 | 《觀 ? 石》
作者 | 孫楠茜
導(dǎo)師 | 馮朝輝
研究方向 | 傳統(tǒng)中國畫研究與實踐
尺幅 | 138cm X 34cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
“花能解語還事多，是不能言最可人”，由此可見石之美在于觀者之心也。古人繪石，蘇、米二老皆神乎技，今品讀、研磨其作，感悟一二，遂嘗試以石為主題進行系列寫生創(chuàng)作。
作品名稱 | 行書《宋詞兩首》
作者 | 吳俊宇
導(dǎo)師 | 韓大為
研究方向 | 書法藝術(shù)語言研究
尺幅 | 33cm X 33cm
材料 | 宣紙
作者自述 |
碑學(xué)一直是我關(guān)注的學(xué)術(shù)課題。為此，研究生階段在“書法藝術(shù)語言研究”方向下，康有為個案研究作為我的研究課題之一。尤其在書法藝術(shù)風(fēng)格取向上側(cè)重于對書法審美的研究，而碑學(xué)雄強樸拙之風(fēng)的碑刻藝術(shù)，如：《谷朗碑》、《爨寶子》等經(jīng)典作品，對我書法創(chuàng)作的借鑒與碑學(xué)研究，皆起到了很大的補益作用。我傾心于書法大字的開闊與古茂和小字的內(nèi)斂與精致格調(diào)的審美追求，這些深得于魏碑、二王行書和山谷草書之三昧。
在我的導(dǎo)師韓大為教授的精心指導(dǎo)和教誨下，使我的藝術(shù)眼界和學(xué)養(yǎng)見識得到了開拓與提升。以此為開端，未來人生藝術(shù)之路長久，晚學(xué)后輩更當(dāng)努力。
作品名稱 | 魏碑《瑤臺龍劍聯(lián)》
作者 | 吳俊宇
導(dǎo)師 | 韓大為
研究方向 | 書法藝術(shù)語言研究
尺幅 | 200cm X 26cm X 2
材料 | 宣紙
作品名稱 | 《逝光流金》
作者 | 白朔
指導(dǎo)教師 | 孫悅
尺幅 | 70cm X 100cm
材料 | 絹本設(shè)色
作者自述 |
歷史的更迭與人類文明的發(fā)展緊密相連，人類在進步的同時往往以犧牲自然為代價，正如布雷格曼所說的那樣：“我們雖然生活在一個富裕而發(fā)達的時代，卻極為凄涼”。因此，這種人與自然之間的關(guān)系是我一直在思索，也是一直想要表達的。
我用燒痕跡象把畫面分為上下兩個不同的空間，并依靠馬的圖式來連接。馬作為被人類長期馴化的物種，它的出現(xiàn)具有占有與侵略的含義，而在馬蹄下圍繞方形的結(jié)構(gòu)引用了五代時期黃荃的《寫生珍禽圖》，在畫中被馬蹄“踏過的珍禽”則變?yōu)榱恕皯?zhàn)后的殘骸”，以示當(dāng)下我對人與自然之間關(guān)系的一種思考與視覺藝術(shù)的傳達。
作品名稱 | 《靈光》
作者 | 王鵬宇
指導(dǎo)教師 | 趙斌
尺幅 | 166.5cm X 119cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
我的畢業(yè)創(chuàng)作是由寫生升華而來的。通過在黑龍江省橫道河鎮(zhèn)的寫生經(jīng)歷觸景生情，有感而發(fā)。雪山、“空巢”、鳥禽和當(dāng)?shù)厝藗兊纳屏?、淳樸，以及空寂而博大的自然偉力，給我留下了刻骨銘心的記憶。遠望雪山，靈光閃爍，映照在大地上的生靈，寄情于天地間圣潔之境，是我此創(chuàng)作意之所在。
作品名稱 | 《意寫華光》
作者 | 王海一
指導(dǎo)教師 | 楊振凱
尺幅 | 180cm X 338cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
畢業(yè)創(chuàng)作取材我在魯美中國畫學(xué)院大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活。季節(jié)的更迭，流動的余輝，彌漫映照到教室的每一處空間，生發(fā)著溫暖的陽光，使人遐思逸想……用飽含深情的筆墨意寫我憧憬和留戀著的大學(xué)時光。
作品名稱 | 《特洛伊之狂歡》
作者 | 張健石
指導(dǎo)教師 | 張船
尺幅 | 260cm X 125cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
《特洛伊之狂歡》以特洛伊戰(zhàn)爭為主線，尋找人們最歡樂的時間節(jié)點，把特洛伊人對未來的憧憬和幻想即將被破滅的瞬間記錄下來。
作品名稱 | 《城市 ? 印象》
作者 | 王昌大
指導(dǎo)教師 | 孫悅
尺幅 | 140cm X 180cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
《城市?印象》取材于南一經(jīng)街的早市與夜市，其中的種種矛盾關(guān)系引發(fā)了我對城市生活的思考。集市與建筑形成有序與無序的矛盾；低效的購物形式與高效的支付方式的矛盾；以及早市與夜市體現(xiàn)出的青年與老年在生活方式上的矛盾。
這些矛盾關(guān)系體現(xiàn)出今天城市生活的多元化，而這種多元化的城市生活是由不同的時代產(chǎn)物構(gòu)成的。信息時代帶來了“掃碼支付”；工業(yè)時代帶來了豐富的夜生活；農(nóng)業(yè)時代留下了像早市/夜市這種地攤文化等等……城市作為一個由時代印記交織成的空間，我想行走在這個空間中的我們除了真實感受外，好像并沒有什么是真正屬于我們自己，帶著體驗的心態(tài)去生活或許能讓生命更有意義。
作品名稱 | 《庚子 ? 靜待花開》
作者 | 廉寶瑞
指導(dǎo)教師 | 趙斌
尺幅 | 114cm X 77cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
創(chuàng)作靈感來源于曹雪芹《好了歌注》：“陋室空堂，當(dāng)年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場?！边\用暗喻的表現(xiàn)手法，述說我在庚子疫情特殊時期的情感經(jīng)歷和對未來生活的期許與憧憬。以花為載體，通過靜謐空間中綻放的鮮花與飄蕩的灰布，以及幽暗與明亮形成室內(nèi)外不同空間的強烈對比，透過空明的“心靈”之窗，呈現(xiàn)一種靜觀花開、寄情遠懷的藝術(shù)畫面。
作品名稱 | 《時間的形狀系列之二》
作者 | 丁潔
指導(dǎo)教師 | 張船
尺幅 | 38cm X 54cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
《時間的形狀》系列列作品來源于我對時間的思考，關(guān)注人們在行動狀態(tài)下發(fā)生的變化,表達了時間的遺忘和空虛。時間一直在無限循環(huán)中，走到哪里都是時間的痕跡……
作品名稱 | 《耄耋之年》
作者 | 楚瑩瑩
指導(dǎo)教師 | 楊振凱
尺幅 | 138cm X 276cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
在我的成長過程中，爺爺淳厚的樣貌、質(zhì)樸的身影、嚴慈的至愛，深深地印刻在我的心靈與記憶中，時常念想，揮之不去……
畢業(yè)創(chuàng)作構(gòu)思源于我對爺爺日常生活的一種記錄，運用 “寫實性” 的意象筆墨語言，表達我與親人真摯的情感。
作品名稱 | 《陜北行跡》
作者 | 劉駿
指導(dǎo)教師 | 孫悅
尺幅 | 154cm X 135cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
我在陜北地區(qū)考察期間，觸景生情，應(yīng)物寫意成象，以山水畫四條屏形式呈現(xiàn)，不局限于傳統(tǒng)山水畫形式，充分利用材料的介入所產(chǎn)生的肌理效果，將自己獨特的感受進行創(chuàng)造性的藝術(shù)表達。
作品名稱 | 《明慧之境》
作者 | 焦明慧
指導(dǎo)教師 | 孫悅
尺幅 | 185cm X 251cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
我的本科畢業(yè)創(chuàng)作題目為《明慧之境》，內(nèi)容為實驗儀器中的城市。所要表達的是我們所處的這個世界也許只是像實驗一樣，向“儀器”中加入各種元素，發(fā)生各種“反應(yīng)”（地貌、氣候、植被等因素，生發(fā)出文化、文明……），自己身處其中，意在境中。
作品名稱 | 《花語》
作者 | 彭勃
指導(dǎo)教師 | 趙斌
尺幅 | 85cm X 125cm
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
我的創(chuàng)作靈感來自于對花香味道的感知。每一種花都有它獨特的遠韻之香，與“五覺”相合，觸發(fā)了我對審美想象的拓展與升華。經(jīng)歷了今年這個特殊的春夏之季，花間不期而遇，這一切彌漫且充實著我的生活，使我更加深認識了生命與時光的寶貴。作品運用多畫面并置形式，創(chuàng)作表達我與花為伴、絲絲花語對生活精致與細微的感受。
作品名稱 | 《麥田守望者》
作者 | 劉思廷
指導(dǎo)教師 | 張船
尺幅 | 30cm X 30cm X 9
材料 | 紙本水墨
作者自述 |
在我很小的時候，不經(jīng)意間打開了一本薄薄的小說——塞林格的《麥田里的守望者》。那個時候我沒意識到這部書將會帶給我什么，在一次次的閱讀中我從主人公霍爾頓的身上看到了自己的成長。我和霍爾頓一樣有著對世界的困惑與好奇，這也是我創(chuàng)作的出發(fā)點。
在創(chuàng)作中，我將自己回憶的畫面與小說的畫面相互穿插，其中既是主人公霍爾頓的心路歷程，也是我的成長之旅。
作品名稱 | 《讀書隨處凈土》
作者 | 施禹
指導(dǎo)教師 | 王大公
尺幅 | 30cm X 60cm
材料 | 紙本
作者自述 |
暑假在家寫著關(guān)于董其昌的論文，讀到董氏的好友陳繼儒這兩句和詩：“讀書隨處凈土，閉門即是深山?！?，略有感觸，又恰逢疫情期間，隨手漫筆。
作品名稱 | 《宋詞六首》
作者 | 莊容
指導(dǎo)教師 | 馬新宇
尺幅 | 195cm X 50cm
材料 | 紙本
作者自述 |
本作品選取了宋詞六首，內(nèi)容皆有壯志未酬的惆悵在其中。當(dāng)我在創(chuàng)作時，也開始思考當(dāng)理想與現(xiàn)實相互碰撞、當(dāng)開始認清自己的命運、開始直面自己的夢想可能沒有辦法實現(xiàn)時，究竟要如何去平衡這條鴻溝，如何去面對這種巨大的落差感。
我一直認為草書是最能表達個人情感的一種藝術(shù)形式，在提按之間，仿佛那些不安與迷茫也有了宣泄的出口。創(chuàng)作時起筆多為藏鋒，整體也是不激不厲的狀態(tài)。對于疼痛的表達，我希望是以一種含蓄、不為人知的小秘密的方式呈現(xiàn)。
作品名稱 | 《萬事一心聯(lián)》
作者 | 呂金釗
指導(dǎo)教師 | 王大公
尺幅 | 180cm X 40cm
材料 | 紙本
作者自述 |
《萬事一心聯(lián)》取法《頌壺》，字形以縱長為主，用筆力求生澀沉著、古拙靜穆之意。
作品名稱 | 《賊退示官吏》
作者 | 王昕航
指導(dǎo)教師 | 馬新宇
尺幅 | 180cm X 147cm
材料 | 紙本
作者自述 |
成公綏《隸書體》云：“隨便適宜，亦有弛張，操筆假墨，抵押毫芒?！毕鄬Χ?，日常書寫的隸書大都生動活潑，碑版隸書則端莊有余而靈動不足。在這件作品中，我有意將漢碑、漢簡結(jié)合起來，使之兼具漢碑的沉穩(wěn)端莊和漢簡的生動變化。
作品名稱 | 《古樂苑節(jié)選》
作者 | 梁瑩
指導(dǎo)教師 | 王大公
尺幅 | 169cm X 59cm
材料 | 紙本
作者自述 |
取法《元楨墓志》，通過用筆上的輕重提按變化，突出整體的節(jié)奏感，增強筆畫及字與字之間的對比關(guān)系，體悟墓志樸拙之意態(tài)。
作品名稱 | 《桃花源記》
作者 | 宋亞楠
指導(dǎo)教師 | 馬新宇
尺幅 | 22cm X 22cm X 3
材料 | 紙本
作者自述 |
我所追求的小楷風(fēng)格為結(jié)體舒朗，古拙空靈，字勢于嚴正中帶欹側(cè)，含蓄凝重。陶淵明的《桃花源記》所描寫的安寧和樂以及對自然生活的向往與我的作品所表現(xiàn)的“平淡天真”的意境相得益彰。
作品名稱 | 《望海潮》
作者 | 賀晨旭
指導(dǎo)教師 | 王大公
尺幅 | 180cm X 48cm X 4
材料 | 紙本
作者自述 |
格式為六尺四條屏，取法趙之謙的大字行書風(fēng)格，用筆追求爽利、果斷，結(jié)字奇?zhèn)瓤v橫，通篇強化恢宏之氣勢。
魯迅美術(shù)學(xué)院2020畢業(yè)展線上展覽時間
2020.06.20——06.28
研究生 | 本科生
線上展覽平臺——雅昌藝術(shù)網(wǎng)
http://topic.artron.net/topic/lxms
畢業(yè)典禮 | 學(xué)位授予儀式
2020.06.29下午14:00時
創(chuàng)意設(shè)計 | 視覺執(zhí)行
中英數(shù)字媒體（數(shù)字媒體）藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)季創(chuàng)作團隊
視頻配樂
Love Home 夏小舟
