2020年6月23日下午，由魯美大連校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)部、魯迅美術(shù)學(xué)院研究生院聯(lián)合舉辦的2019級(jí)碩士研究生美學(xué)專題研究課程讀書報(bào)告會(huì)，在線上舉行?；A(chǔ)教學(xué)部高鳳偉主任主持了本次讀書報(bào)告會(huì)。參加本次報(bào)告會(huì)的嘉賓為傳媒動(dòng)畫學(xué)院院長(zhǎng)王亦飛教授、視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)李晨教授、傳媒動(dòng)畫學(xué)院晁方方教授、工藝美術(shù)系主任林棟教授、研究生院劉利院長(zhǎng)和副院長(zhǎng)李林教授、視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)學(xué)院、大連校區(qū)基礎(chǔ)部、思政部聯(lián)合黨支部張松川書記和大連校區(qū)基礎(chǔ)部副主任項(xiàng)蘭教授。另外，大連校區(qū)研究生院三位老師及基礎(chǔ)教學(xué)部教學(xué)秘書應(yīng)邀參會(huì)。
大連校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)部高鳳偉主任支持會(huì)議
高鳳偉主任在報(bào)告會(huì)開始前介紹：本學(xué)期有來自動(dòng)畫、視傳、數(shù)媒、工藝、人文學(xué)院等46名學(xué)術(shù)型研究生研修美學(xué)專題研究課程。由于疫情影響，美學(xué)專題研究課程首次采用線上授課形式。老師于開課之前，在課程內(nèi)容、授課方式、信息渠道等方面做了充分準(zhǔn)備。學(xué)期初，列出了美學(xué)專著和結(jié)合專業(yè)的教材專著兩份參考書目，以輔助本學(xué)期課程學(xué)習(xí)。此次報(bào)告會(huì)也是大連校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)部“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)的藝術(shù)院校公共基礎(chǔ)課程改革與實(shí)踐”系列活動(dòng)之一。此外，讀書報(bào)告會(huì)在魯美研究生院的大力支持下，為研究生及教師提供了學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。
魯迅美術(shù)學(xué)院研究生院劉利院長(zhǎng)發(fā)表致辭
研究生院劉利院長(zhǎng)發(fā)表致辭，指出讀書是增長(zhǎng)知識(shí)、提升學(xué)術(shù)水平的必由之路。本學(xué)期線上教學(xué)提供了新的教學(xué)方式和溝通方式，未來將吸取線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮線上教學(xué)即時(shí)性優(yōu)點(diǎn)，將研究生教學(xué)在線上線下同步開展。劉利院長(zhǎng)表示，美學(xué)專題研究課程是大連校區(qū)知名課程，研究生讀書報(bào)告會(huì)是課程的重要組成部分。學(xué)院在人才培養(yǎng)中，亦重視讀書并在培養(yǎng)方案中明確規(guī)定了研究生讀書要求。讀書是一種修行，開卷有益，希望同學(xué)們?cè)谧x書中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提升素養(yǎng)。
線上讀書報(bào)告會(huì)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)生讀書分享
在讀書分享中，46名同學(xué)分為七組進(jìn)行，每組由一名小組長(zhǎng)把控報(bào)告順序和時(shí)間。同學(xué)們?yōu)樽约旱淖x書報(bào)告精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿和PPT，并結(jié)合自身專業(yè)、生活經(jīng)驗(yàn)等展開探討，內(nèi)容涉及哲學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、文學(xué)、專業(yè)應(yīng)用等各個(gè)領(lǐng)域。既有《悲劇的誕生》、《哲學(xué)與人生》、《美學(xué)散步》、《西方美學(xué)史》、《挪威的森林》等人文經(jīng)典書籍，也有《藝術(shù)設(shè)計(jì)的色彩構(gòu)成》、《視覺藝術(shù)的含義》、《筑境》、《現(xiàn)代漆藝美學(xué)》等學(xué)術(shù)專著以及《故事寫作大師班》、《長(zhǎng)日留痕》、《左道：中國(guó)宗教文化中的神與魔》等小眾文藝讀本。
在線上互動(dòng)交流中，學(xué)生表達(dá)出為達(dá)到理論結(jié)合實(shí)踐中如何選擇學(xué)術(shù)閱讀資料、未來工作中設(shè)計(jì)的商業(yè)性和概念性如何平衡等問題。針對(duì)問題，李林教授指出：在選擇學(xué)術(shù)閱讀文獻(xiàn)資料前，需要對(duì)本專業(yè)、本學(xué)科發(fā)展有總體了解和判斷，結(jié)合導(dǎo)師提供的必讀書目和參考書目，針對(duì)個(gè)人問題和專業(yè)特點(diǎn)，選擇拓展書目來閱讀；學(xué)院教育代表了經(jīng)典。在學(xué)院教育中傳遞給同學(xué)們的是經(jīng)過學(xué)術(shù)檢驗(yàn)、達(dá)成了學(xué)術(shù)共識(shí)的內(nèi)容，這也是學(xué)術(shù)教育區(qū)別于職業(yè)技術(shù)教育的地方。建議同學(xué)們?cè)诮?jīng)典的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)開拓創(chuàng)新，尋求概念性和社會(huì)需求兩者的平衡點(diǎn)。
李林教授發(fā)表學(xué)術(shù)點(diǎn)評(píng)
分享結(jié)束后，李林教授對(duì)本次讀書報(bào)告會(huì)做了學(xué)術(shù)點(diǎn)評(píng)。首先，對(duì)讀書報(bào)告會(huì)給與充分肯定，同學(xué)們?cè)趫?bào)告會(huì)中展現(xiàn)了年輕一代的新鮮活力和進(jìn)取精神。在信息化時(shí)代的巨大變化中，同學(xué)們以寬廣的視野和個(gè)性化追求，磨煉出跳躍、有活力的思維能力。其次，李林教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)校、學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)術(shù)性研究生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)區(qū)別于本科時(shí)期，不僅需要知識(shí)的積累，還需要鍛煉思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。不僅需要提高基礎(chǔ)技能，還要深化思想、提升修養(yǎng)。讀書對(duì)提高理論修養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練具有深遠(yuǎn)意義。再次，李林教授從為何讀書、讀什么、怎么讀和讀后該怎么做四個(gè)方面展開探討，強(qiáng)調(diào)讀書的目的性、專業(yè)性等，指出讀書最終落腳于拓展思維、培養(yǎng)理論思維能力、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到促進(jìn)專業(yè)、助力專業(yè)的目的。最后，李林教授給出幾點(diǎn)建議：第一，法乎其上，得乎其中。讀書應(yīng)選擇經(jīng)典書籍，直接與大師對(duì)話。學(xué)習(xí)如何選擇和判斷也是學(xué)術(shù)訓(xùn)練。第二，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。不僅讀書，也要實(shí)踐。雙翼齊飛才能更好地解決實(shí)際問題。第三，盡信書，不如無(wú)書。讀書要有思辨精神，要有自己的想法和判斷。學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)力來源于對(duì)學(xué)術(shù)史上經(jīng)典問題的再思考、再判斷和再批判，讀書不能代替思考。
高鳳偉主任結(jié)合此次讀書報(bào)告會(huì)，總結(jié)如下：第一，此次讀書報(bào)告會(huì)中，學(xué)生選取書目的范圍寬廣，閱讀取向明晰，包括諸多專業(yè)經(jīng)典作品，充滿知識(shí)性、學(xué)術(shù)性和理論性。第二，同學(xué)們作為閱讀者和報(bào)告人收獲豐富。在報(bào)告會(huì)中，老師們作為傾聽者也受益良多。當(dāng)今在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下進(jìn)入讀圖時(shí)代，但是讀圖屬于淺閱讀，不可取代文字閱讀的深度。同時(shí)，深度閱讀也對(duì)閱讀能力和意志力提出更高要求。希望同學(xué)們不斷拓展閱讀視野。讀書亦是歷練，不僅要讀紙質(zhì)書、電子書，也要讀人生和社會(huì)這本大書。第三，建議同學(xué)們利用各類平臺(tái)，不僅鍛煉口頭交流能力，也要提升書面溝通能力，以收獲深刻的思想和精彩的語(yǔ)言。最后，高鳳偉主任以別具一格的方式解讀了魯迅美術(shù)學(xué)院校名，希望同學(xué)們珍視學(xué)習(xí)資源和校園友情，傳承“獨(dú)立之思想、自由之精神”的大學(xué)精神。
高鳳偉主任解讀校名
最后，劉利院長(zhǎng)就研究生管理工作和此次讀書報(bào)告會(huì)做總結(jié)：讀書有助于學(xué)生思索問題、探索本源和真理。大連校區(qū)所設(shè)專業(yè)偏重實(shí)踐，對(duì)于理論水平的訓(xùn)練則需借助于閱讀和自主學(xué)習(xí)，二者相互補(bǔ)充是最好的學(xué)習(xí)方式。研究生院希望學(xué)生在讀書、論文寫作和理論表達(dá)上多下功夫，不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，以開拓創(chuàng)新的勇氣引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
